82 publicaties gevonden

This study explores the extent to which information provided in recognition statements from one country can be accepted by competent authorities of another and contribute to automatic recognition of information.

Studie naar de rol van internationale competenties in internationalisering

De leerlingen van nu worden wereldburgers en steeds meer scholen spelen hierop in. Daarbij worstelen schoolbesturen en schoolleiders met diverse vragen: Waar vind ik informatie over internationalisering in het basisonderwijs? Wat willen wij onze leerlingen meegeven? Wat is daarbij de kerntaak van mijn school? Hoe bereiden wij onze leerlingen voor op de globaliserende samenleving? Daar bestaan niet altijd pasklare antwoorden op, maar met deze handreiking kom je wel een stap verder.

The figures on university students coming from abroad to study in the Netherlands, for the year 2018-2019, with an overview of the current trends and developments.

Trends in internationalisering en onderzoek naar de impact ervan op het onderwijs, de arbeidsmarkt en de economie.

De resultaten van een vervolgonderzoek uit 2018 naar de stayrate van in Nederland afgestudeerde internationale studenten.

Rapport met analyses uit de Startmonitor 2008-2009 t/m 2017-2018 over internationale contacten die beginnende studenten media onderhouden met leeftijdgenoten in het buitenland, over internationale accenten in de vooropleiding van studenten, en over hun belangstelling voor een internationaal onderdeel of accent in hun studie.

Rapport over de omvang van tweetalig onderwijs in Nederland, met een analyse van het profiel van tto-leerlingen.

Description of the required interventions and envisaged outcomes of the Orange Knowledge Programme and the contexts in which these will take place.

Final report of the impact evaluation of the ENIC-NARIC networks

Recommendations to support ENIC-NARIC centres and national governments to develop policies on the implementation of automatic recognition.

Report on how to deal with eclectic learning in credential evaluation.